МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
«ДЕТСКИЙ САД №18 КИРОВСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

Конспект 
организованной образовательной деятельности  
в виде квеста

Тема: Наше первое боевое задание

                            Воспитатель первой 
                                              квалификационной категории:
                                                   Умерова Наталия Владимировна 

Цель: формирование представлений у старших дошкольников о вооруженных силах России в различных видах деятельности.
Задачи:
Образовательные:
1.	Закреплять и обобщать представления:
•	о необходимости вооруженных сил для России:
•	о военных специальностях;
•	о предметах формы различных военных специальностей;
•	о военной технике;
2.	Упражнять в обобщении понятий: сухопутные войска, военно- морской флот и воздушно- космические силы.
3.	Активизировать лексический словарь обобщающими понятиями по теме; названиями военных специальностей, военной техники, предметами формы.
4.	Продолжать развивать умение отвечать полным предложением.
Развивающие:
1.	Развивать:
•	внимание, память, умение делать умозаключения, рассуждать;
•	умение действовать по словесной инструкции при выполнении практической работы.
Воспитательные:
1.	Развивать умение действовать в команде, сообща, оказывать друг другу помощь и поддержку в сложной ситуации. 
2.	Воспитывать уважение к военным - защитникам отечества. 

Предварительная работа:
1. Рассматривание фотографий и иллюстраций, презентаций «Армия России».
2. Чтение художественной литературы и беседы по тематике занятия.
3. Прослушивание музыкальных произведений, посвященных армии и защитникам Отечества, обсуждение содержания произведений.
4.  Создание альбома «Защитники Отечества в моей семье».
5.  Экскурсии в музейную комнату по теме: героические защитники Сталинграда,  Богатыри земли русской. 

Материал, технические средства:
2 ноутбука, 2 проектора, 2 экрана, документ-камера, столики для организации деятельности, ориентиры в виде флажков, гимнастическая скамейка, 2 дуги, 4 кубика, миноискатель, конверты с деталями от самолета на каждого ребенка,   материал для дидактической игры «Кому что нужно по теме «Наша Армия», ребус со словом «ракета», наборы деталей для изготовления самолета для каждого ребенка, клей- карандаш.
Ход занятия:

В: «Здравствуйте ребята. Давайте подарим друг другу улыбку. Какие вы сегодня красивые. А на кого мы с вами похожи? Кто носит форму такого цвета?»
Дети: Военные.
Воспитатель: А кто такие военные?
Дети: Солдаты Российской Армии.
Воспитатель:  Для чего нужна армия? (ответы детей). Правильно, ребята, мир и покой граждан страны нужно охранять всегда. Вооруженные силы зорко охраняют свою Родину с воздуха, с моря и на суше.  
Ребята вот как вы думаете, один солдат может защитить Отечество?
Дети: нет, нужно много солдат.
Воспитатель.: Совершенно верно, один человек с этим не справится, нужно  много солдат. А это уже целая  армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия, и она не раз защищала свой народ от захватчиков. Вот скоро вырастут наши мальчишки и пойдут служить в армию. Станут солдатами Российской Армии. 
    Как вы думаете, какими качествами должен обладать настоящий защитник Отечества? (ответы детей). Правильно вы сказали: внимательными, смелыми, быстрыми, ловкими, выносливыми, наблюдательным, грамотным и др. Вы молодцы, без этих качеств не сможет человек стать настоящим солдатом.
     Ребята, давайте вспомним, какие рода войск есть в Российской Армии. Поможет нам в этом игра. Вам нужно внимательно прослушать загадку и кто первый поднимет руку, попробует ответить на вопрос. 
Слайд 1.Отгадай загадку и выбери правильный вариант ответа. 
  Самолёт парит, как птица,
  Там - воздушная граница
  На посту и днём и ночью
  Наш солдат – военный … (Лётчик)
Слайд 2 . Отгадай загадку и выбери правильный вариант ответа.
  Пошел служить мой друг во флот,
  На корабле теперь плывёт.
  И хоть волна идет горой,
  На палубе стоит герой.
  На нем морская форма,
  Он не боится шторма… (Моряк)
Слайд 3. Отгадай загадку и выбери правильный вариант ответа.
  Его машина вся в броне, 
  Как будто черепаха.
  Ведь на войне как на войне,
  Здесь не должно быть страха!
  Ствол орудийный впереди:
  Опасно! Враг, не подходи!  (Танкист)
Слайд 4. Отгадай загадку и выбери правильный вариант ответа.
  Он защищает поле ржи,
  И рощу, и дубраву.
  Оберегает рубежи
  Далекая застава.
  А долг военного такой:
  Хранить покой и твой, и мой… (Пограничник)
Слайд 5. Четвертый лишний. Определить военные профессии по картинкам и найти лишнюю. Определить головные уборы военных и найти лишний. 
В: Ребята, мне сегодня пришло письмо на специальном военном языке. Давайте его вместе прослушаем. (звучит звуковой файл «Азбука Морзе». Воспитатель читает текст: «Внимание, внимание! Во время учений десантировали военную технику из самолета ИЛ-76. Из-за неисправности парашютных систем техника была разбита. Министерство обороны просит помочь найти обломки и провести  реконструкцию». Вот это да, вы хотели бы помочь? Это настоящее боевое задание!
 А как же нам найти обломки? Ой, смотрите тут конверт, в котором лежит карта. Может она нам поможет, как думаете? (ответы детей)

Следуя указателям, проходим к первому этапу.
1 этап. Игра «Кому что нужно»
Нужно подобрать карточки с предметами необходимыми для Танкиста, Летчика, Моряка и Мед. Сестры. 
(Дети делятся на пары. И собирают картинки. Рассказывают по итогу выполненной работы. Затем они находят конверт с запчастью. Затем снова перемещаются по карте и разметке, нанесенной на полу).
2 этап проходит в спортивном зале. Игра «саперы». (Ребята, кто из военных с помощью миноискателя находит взрывчатые предметы? Правильно саперы. Мы сейчас как настоящие саперы будем работать миноискателем.)
Миноискателем ищем картинки с различной военной техникой. Найденные картинки распределяем на ватмане с изображением неба, земли и воды (положить на соответствующее поле картинку). 
Воспитатель: Вот мы и определили, что боевая техника бывает воздушная, морская, наземная.
Воспитатель: К какому роду войск относится морская техника? (ответы детей) Верно, к  военно-морским силам. 
К какому роду войск относится наземная техника? Верно, к сухопутным войскам.  
А к военно- воздушным силам какой вид техники относится? 

До следующего этапа добираемся ползком по туннелю.
3 этап.  Находим и отгадываем ребус. 
В: Смотрите, настоящая шифровка. Вы знаете, военные радисты расшифровывают разные шифры. Давайте и мы попробуем «Ракета». 
До 4 этапа добираемся по бревну, через реку. Находят пакет со следующим обломком и проходят в кабинет дополнительного образования для выполнения практической работы.
(для показа образца воспитатель использует документ-камеру). 
4 этап. Конструирование из бросового материала «Самолёт».
Ребята, мы с вами попали в настоящее  военное конструкторское бюро.  Давайте вспомним, какое задание нам дало Министерство обороны? Верно, нам нужно реконструировать из обломков какую-то военную технику. Смотрите. На столах уже все приготовлено, рассаживаетесь поудобнее. Вы будете работать за своими столами, я - за своим. Но я все вам покажу, на большом экране все будет видно. 
Воспитатель пошагово показывает изготовление самолета. 

Рефлексия:
Ребята, мы успешно справились с боевым заданием! А как известно, кто хорошо работает, тот хорошо отдыхает. Приглашаю вас на привал, давайте присядем на полянку, отдохнем и побеседуем. 
- Что нового вы узнали на занятии?
- Про какие рода войск мы сегодня вспоминали?
- Что было интересным для вас?
- Какие впечатления у вас после нашего приключения??